quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Projeto preservação do nosso espaço escolar

ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO PEREIRA DO NASCIMENTO
                FAZENDA PALMITAL – GRÃO MOGOL

PROJETO:  PRESERVAÇÃO DO NOSSO ESPAÇO ESCOLAR

ANA MARIA COSTA ANDRADE
VERANY DE CASSIA COSTA
PÚBLICO ALVO: Todos os alunos que utilizam o espaço escolar.
JUSTIFICATIVA:
Os alunos da Escola Municipal Francisco Pereira do Nascimento ao lidarem com a péssima realidade de degradação do prédio, equipamentos, carteiras e mesas e etc., se sentiram na obrigação de fazer algo que pudesse minimizar a depredação da escola ampliada há poucos anos. A ação de vandalismo é constante na escola, o pior é que é mobilizado pelos próprios alunos que a utilizam, fator que levou todos os funcionários a engajarem com intuito de conscientizarem os alunos da importância de conservação do ambiente escolar. Os professores perceberam que a maioria dos alunos também almeja que a escola tivesse uma nova roupagem, e viram nos seus alunos sensibilizações pertinentes, ainda que tímidas, favoráveis aos cuidados com o espaço educacional. O projeto de mutirão de limpeza da escola foi idealizado pelos próprios alunos que  acreditam que ações como esta poderá fazer a diferença no comportamento de cada um que a compões. Portanto, esta iniciativa, gestada pelos alunos, tem o total apoio da direção e secretaria de educação, que acredita que a conscientização, através de ações como esta, permite mudança de comportamento e atitudes imediatas que serão por certo lembradas por toda a vida e assim até cobradas das demais pessoas que participam da comunidade escolar.
OBJETIVO GERAL:
Conscientizar o aluno sobre a importância de preservar o patrimônio público a fim de garantir uma boa qualidade de vida escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
. Entender que a conscientização è uma das formas de se preservar o patrimônio escolar;
. Entender como se dá a degradação e a preservação do espaço público da escola;                    
. Relatar experiências de degradação do patrimônio público e refletir sobre suas conseqüências;
. Promover mutirão de limpeza na escola, mobilizando todas as colegas a participarem;
. Incentivar  mudanças de comportamento na escola entre os próprios colegas;
METODOLOGIA
. Conversa da Secretaria Municipal de Educação, despertando os alunos sobre a importância da preservação do ambiente escolar;
. Palestra sobre os cuidados;
. Mutirão de limpeza;
.Confecção de faixas educativas sobre a preservação do ambiente escolar;
.Elaboração de redação sobre o tema;
. Confecção de mural educativo na entrada da escola sobre o tema;
Apresentação de filmes e músicas que falam sobre o tema;
RECURSOS
Didáticos: papel manilha, cartolinas, pincel atômico, revista e jornais, cola, tesoura e lápis de cor.
Humanos: Secretaria Municipal de Educação, Direção, Professores e demais funcionários, alunos, pais e demais pessoas da comunidade local;
Tecnológicos: Aparelho de DVD, CD, televisão e máquina digital.
De limpeza: Sabão em pó, Bombril, detergente, água sanitária, desinfetante, sabão em barra, vassoura, rodo, panos de chão, água e etc.
AVALIAÇÃO
Será medida pela mudança comportamental dos mesmos e pelo interesse em participar das atividades.

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Planejando a atividade com hipertexto


Nome: Ana Maria Costa Andrade
Unidade: 2 Internet, Hipertexto e Hipermídia.
Atividade: atividade 2.6_ Planejando atividade com hipertexto.
Município: Grão Mogol                                               
Escola: Municipal Francisco Pereira do Nascimento
Formadora: Francismar Pereira Lopes
Para realizar as atividades do projeto “Consciência Negra, o primeiro passo foi em sala de aula para exploração do senso comum dos alunos do que é ter consciência, houve bastante participação e interesse por parte dos alunos.Foram feito leituras de vários textos sobre cultura negra, em seguida  os alunos foram convidados para central de línguas para ouvir a música “Pérola Negra”. Daniela Mercury. Na central de língua os alunos ouviram a letra da música, logo após foi feito o convite para que os alunos façam uma apresentação relacionada a música. Os alunos assistiram ao filme “besouro” que retrata a luta dos negros na conquista dos seus ideais, foi feita uma discussão e em seguida confecção de painéis para exposição no dia da consciência negra houve grande mobilização dos alunos que se envolveram muito com a realização do trabalho. http://letras.terra.com.br/daniela-mercury/45410/

Experiências de navegações


Nome: Ana Maria Costa Andrade
Unidade: 2 Internet, Hipertexto e Hipermídia.
Atividade: atividade 2.3_ Impressões sobre experiências de navegações.
Município: Grão Mogol
Escola: Municipal Francisco Pereira do Nascimento
Formadora: Francismar Pereira Lopes
 Com a utilização dos hipertextos nos dá oportunidade de interagir com o mundo, trazendo muitas informações vivenciando novas experiências.Para nós professores é sempre mais uma oportunidade de usar a tecnologia junto com a metodologia de ensino sobre qualquer assunto a ser trabalhado em sala de aula.Fazendo com que fiquemos cada dia mais informados e atualizados, e com isso nossos também serão beneficiados com mais conhecimento.

Hipertexto

Nome: Ana Maria Costa Andrade
Atividade: 2.2 hipertexto                     
Município: Grão Mogol
Escola: Escola Municipal Francisco Pereira do Nascimento
Formadora: Lourdes Matos

HIPERTEXTO

texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto.
Entende-se que hipertexto é a tecnologia que envolve o computador, documento com texto figuras, etc, que permite acesso direto aos outros documentos ou figuras com um simples clik com o mouse.O hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas, pois ne um único clik somos remetidos para outra página, onde se esclarece com mais precisão o assunto abordado.                                                                                                                                   O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não seqüencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva.
            Hiper quer dizer além, pois ele nos remete além do que estamos estudando, não ficando com as limitações dos antigos textos.
           De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
            Isto que dizer que os primeiros manuscritos sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas, os segundos que eram os marginalistas fazem pequenas anotações nas margens dos livros que serviam como leitura para outros leitores.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto pode nos levar a essa intenção. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
            Graças ao hipertexto os alunos podem ter uma forma de conhecimentos compartilhados, ou seja, aprendendo além do que é proposto e indo além de uma única disciplina, trabalhar com hipertexto é uma forma de integrar a criança no mundo digital.

Resultado de análise de projetos

Nome: Ana Maria Costa Andrade
Unidade:1
Atividade:1.8 – Análise de projetos
Escola: Escola Municipal Francisco Pereira do Nascimento
Município: Grão Mogol
Formadora: Lourdes Matos

Resultado e análise da pesquisa

Ao final do projeto os alunos demonstram mais maturidade com o tema, o comportamento com relação aos colegas melhorou bastante. Esse projeto foi de grande importância para alunos e pais devido a grande resistência de pais e filhos abordarem tal assunto.



Trabalhando com projetos

Nome: Ana Maria Costa Andrade
Município: Grão Mogol
Unidade:1
Atividade: 1.7- Trabalhando com projetos
Escola: Escola Municipal Francisco Pereira do Nascimento
Formadora: Lourdes Matos
PROJETOS
TEMA: Sexualidade na Adolescência
Conteúdos curriculares envolvidos: Ciências, Língua Portuguesa, Artes, Educação Religiosa e Educação Física.
Número de alunos envolvidos: 55 alunos.
Números de professores envolvidos: 5 professores.
Tecnologias e mídias utilizadas: Computador, TV, DVD e retro-projetor.
Atitudes dos alunos: Os alunos se mostravam muito curiosos e com muita ansiedade, foi feito durante o projeto uma caixa para perguntas anônimas, e ao final de cada oficina os alunos faziam várias perguntas relacionadas ao tema. No decorrer do projeto foi notado algumas mudanças de atitudes dos alunos, com relação ao respeito com os colegas, e com a grande importância de preservar o seu próprio corpo.

FICHAMENTO

Nome: Ana Maria Costa Andrade
Unidade: 1- TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA SOCIEDADE E NA ESCOLA
Atividade: 1.5 - fichamento
Município: Grão Mogol
Escola: Municipal Francisco Pereira do Nascimento
Formadora: Francismar Pereira Lopes
FICHAMENTO
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Identificar os critérios de classificação do lixo;
• Diferenciar as principais formas de classificação do lixo;
Duração das atividades
Duas horas aula de cinqüenta minutos cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
• Poluição.
Estratégias e recursos da aula
Preparando aula
O professor deverá levar cartolinas e revistas para recortes.
Introduzindo a aula
O professor deverá dividir a turma em quatro grupos, solicite que os alunos escrevam o caminho do lixo, de acordo com seus próprios hábitos. Após isso, peça para que os alunos proponham algum tipo de solução para o destino do lixo. Em seguida leve os alunos para o laboratório de informática.
Desenvolvendo a aula
O professor deverá informar aos alunos que a classificação do lixo é utilizada para que seja possível determinar uma melhor tecnologia de tratamento ou destinação final do lixo. Em seguida, peça para que os alunos vejam a simulação abaixo:
Lixo? Nem pensar!: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/14738/lixo_em_vias_publicas.swf

segunda-feira, 29 de agosto de 2011




Nome: Ana Maria Costa Andrade
Unidade: 1- Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Atividade: 1.1 – Quem sou eu como professor e aprendiz
Escola: Municipal Francisco Pereira do Nascimento
Cidade: Grão Mogol
Formadora: Maria de Lourdes
        Quem sou eu como aprendiz e professor
            Penso que com as mudanças ocorridas no nosso dia-a-dia devido aos avanços tecnológicos me faz estar sempre buscando novos conhecimentos para que eu possa estar mais segura diante de meus alunos, uma vez que eles estão vivendo esses avanços em casa, na rua, e na escola. Tento estar sempre superando meus limites, pois, para mim cada tempinho perdido é imprescindível para minha formação, uma vez que nunca é tarde para aprender.
            Uma vez que a tecnologia é um dos vários recursos utilizados no ambiente escolar, tento-me adequar a esses novos avanços.
            Eu como educadora estou buscando cada vez mais aprender para ensinar, e vice-versa, ensinar para aprender.
            É importante que a escola em um todo tenha que estar sempre trabalhando em conjunto para assim os conhecimentos se multipliquem, e com isso ultrapassar barreiras.
            Tento me interagir com os colegas para assim  constetualizando os conteúdos trabalhados os conteúdos trabalhados, uma maneira prática para isso é o trabalho com projetos, e dessa maneira que estamos trabalhando na escola.
            Penso que como educadora não sou mais responsável em ter que saber tudo, tento estar sempre buscando aprender para assim ensinar e aprender novamente, ou seja, é uma troca de conhecimentos entre eu e meus alunos.
            Acredito que eu como professora tenho que estar sempre buscando novos conhecimentos, pois mesmo na hora que erramos estamos aprendendo, ao buscar diferentes fontes de informações estou adquirindo mais conhecimento.